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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别人(rén)什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多(duō)少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模仿不(bù)同角色进行对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上(shàng)背(bèi)书(shū)效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩(jì)之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这(zhè)些词(cí)句(jù)进行串联。

　　妥否的意思是什么，妥否的用法这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常(ch妥否的意思是什么，妥否的用法áng)常需要采取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往(wǎng)往不在于前面记的(de)过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往往(wǎng)你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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