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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也(yě)可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学(xué)习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能(néncos180°是多少，cos180度等于多少g)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出来(lái)。

　　这个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候(hòcos180°是多少，cos180度等于多少u)，相关知识(shí)的你能(néng)够写出(chū)来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让(ràng)你描述(shù)背过(guò)的古诗里描述的是(shì)一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你就能感到得心应手。

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