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老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的(de) 什么朝代(dài)，朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的(de)作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训的作(zuò)者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人(rén)多把他(tā)们的文章搞混了(le)，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反(fǎn)而朱熹老(lǎo)夫(fū)子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不(bù)再求取(qǔ)功名，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手(shǒu)写数十本教材用于教学(xué)。潜心(xīn)研究程朱理(lǐ)学(xué)，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱子(zi)家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一(yī)为朱柏老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的(de)学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育(yù)家(jiā)，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子(zi)家训》，流(liú)传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之(zhī)经(jīng)，清至民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必读(dú)课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟地(dì)阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是一篇家教名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦(huì)，一字(zì)仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子(zi)以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长(zhǎng)期从事讲学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育(yù)思想博大精深，其(qí)中最值(zhí)得关(guān)注的，一是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人教育经(jīng)验和自(zì)己教育实践的基础(chǔ)上，基于(yú)对人的(de)生理(lǐ)和心(xīn)理(lǐ)特征的初步(bù)认识，把一个(gè)人的教育(yù)分(fēn)成小学和大(dà)学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教(jiào)育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小(xiǎo)学教育的内容是(shì)学(xué)其事(shì)，主张(zhāng)儿童(tóng)在日常生(shēng)活中，通过(guò)具体行事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化(huà)知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育(yù)，其任务(wù)是在(zài)坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教(jiào)育内(nèi)容(róng)的重(zhòng)点是(shì)教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物(wù)之(zhī)所以然(rán)。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡(chàng)不同学(xué)术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和(hé)大学教育的见解，为中国古(gǔ)代(dài)教(jiào)育思想增添了新(xīn)鲜的内容。