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英语对应词是什么意思，hungry对应词是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的(de)作(zuò)者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来(lái)的不同(tóng)传世巨作。很(hěn)可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名(míng)，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理学(xué)主张(zhāng)知(zhī)行并进，一时颇负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱(zhū)理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致(zhì)一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在守(shǒu)昆城抵御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使(shǐ)学(xué)生难以学(xué)到真实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以律己，对当时(shí)愿和(hé)他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚(jiān)辞不应(yīng)博学(xué)鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言》，世(shì)称《朱子家训(xùn)》，流(liú)传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士(shì)大夫尊(zūn)为(wèi)治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处不易，半(bàn)丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十(shí)二，小(xiǎo)名沋郎，小字(zì)季(jì)延(yán)，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云(yún)谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒学的(de)大师。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集(jí)注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自己教育实(shí)践的基础上(shàng)，基(jī)于对人(rén)的生理(lǐ)和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区别又有联系的阶段(duàn)，并提(tí)出(chū)了两者不同的教育任务(wù)、内容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学(xué)教育的(de英语对应词是什么意思，hungry对应词是什么意思)内容是学其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施(shī)教；要力(lì)求形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养(yǎng)儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重在(zài)教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于(yú)大学(xué)教(jiào)育(yù)方法，朱熹一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育的见解，为中国古代(dài)教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。