相对评价和绝对评(píng)价区(qū)别举(jǔ)例，相对评价和(hé)绝对评价区别举例现代教育技术是(shì)相对评价(jià)和绝对评价区别：相对评价是(shì)在被评价(jià)对(duì)象的群(qún)体中建立基(jī)准，然后把该(gāi)群(qún)体中的(de)各(gè)个(gè)对象逐一与基准进行比较，以判断该群体(tǐ)中每一成员的相对(duì)优势的。

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相(xiāng)对(duì)评价和绝对评价区别(bié)举例，相对评(píng)价和绝对评价区别(bié)举例(lì)现(xiàn)代教育技(jì)术

　　相对(duì)评(píng)价和绝对评价区别(bié)：1、相对评价是(shì)在被评价对象的群体中建(jiàn)立(lì)基准，然后把(bǎ)该群体中(zhōng)的各个对象逐一与基准进行比(bǐ)较，以判断(duàn)该群体中每(měi)一(yī)成员的(de)相(xiāng)对优势(shì)。

　　2、绝(jué)对评(píng)价是在评价对象的(de)集合(hé)之(zhī)外(wài)确(què一个鹅蛋的热量是多少 一个鹅蛋等于几个鸡蛋)定一(yī)个标准，评价(jià)时把评价对(duì)象与客观(guān)标准进行比较，确定评(píng)价(jià)对象达到(dào)目标基(jī)准绝(jué)对位置的评(píng)价(jià)方法。

　　3、相(xiāng)对评价：利(lì)用相对(duì)评(píng)价(jià)可(kě)以了解学生(shēng)之间的差异，便于比较个(gè)体(tǐ)学习(xí)成绩的(de)优劣。

　　4、绝对评价(jià)：其标(biāo)准比较客观，如(rú)果评价是准确的，那么评价之后，每个被评价者都可以明确自己与客观标准的(de)差距(jù)，有利于发扬优点(diǎn)，克服缺点。

　　同(tóng)时，运用绝对评(píng)价法(fǎ)，可(kě)直接鉴别各教育目标(biāo)完成情(qíng)况，明确今后工作的重点(diǎn)。

相对性(xìng)评价和绝对性评价(jià)的(de)区别

　　相对性评价(jià)和绝对性(xìng)评价的区(qū)别：定亩带义不同，评(píng)价依据不同(tóng)，性质不同。

　　1、定义不同(tóng)：绝对性(xìng)评(píng)价又称(chēng)目标参(cān)照性评价(jià)，是(shì)用目(mù)标参(cān)照(zhào)性测验对学生(shēng)成(chéng)绩进行(xíng)评定(dìng)。

　　相(xiāng)对性评价也称(chēng)常模参照(zhào)性(xìng)评价，是用(yòng)常模参照性测验对(duì)学生(shēng)成绩(jì)进行(xíng)的评定。

　　2、评价依(yī)据不同：绝对(duì)性(xìng)评价依据教学目标和教材编制试题来(lái)测量(liàng)学生的学业(yè)成(chéng)绩，判断(duàn)学生是(shì)否达到(dào)了教学目标的要求(qiú)。

　　而相对性评(píng)价依据学生个人的成绩在该(gāi)班学生成绩序列中或常模中所处做唯的位一个鹅蛋的热量是多少 一个鹅蛋等于几个鸡蛋(wèi)置来评(píng)价(jià)和决(jué)定(dìng)成(chéng)绩优劣。

　　3、性质不同：绝(jué)对(duì)性评价是(shì)一种外(wài)部评价，注重(zhòng)的是目标达成与否，不考虑个体(tǐ)的(de)相对位置。

　　例迅胡芦如，大学考试、驾照(zhào)考试等。

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