音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来说，每(měi)个(gè)汉字一般都(dōu)会有(yǒu)两种读(dú)法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传(chuán)入的时代和来源地的(de)不同，大(dà)致可以分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有词汇(huì)。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什(shén)么意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日本(běn)固有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读(dú)出来(lái)，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在(zài)日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于(yú)其(qí)在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読(dú)）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读出汉(hàn)字，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存(cún)在训(xùn)读”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似于(yú)和训（日本(běn)的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与语(yǔ)源论等(děng)进(jìn)行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语已经不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩(hán)语类(lèi)似于日文的“国训”。

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