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全因素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图(tú)片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该是那种明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因素素描(miáo)是相(xiāng)对(duì)结构(gòu)素(sù)描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素(sù)描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列(liè)宾(bīn)美院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏(fá)长期(qī)性(xìng)的(de)作(zuò)业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能(néng)在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全面推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把握下一(yī)味死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地方(fāng)做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺(yì)术思维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和如(rú)何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习也(yě)就失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么局部与(yǔ)局(jú)部、局部(bù)与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视(shì)关(guān)系的远与近(jìn)、虚与实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的感加强

　　世上所有的人，没有绝(jué)对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具(jù)个(gè)性的差(chà)异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生(shēng)错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一(yī)张素描(miáo)作品优劣的(de)标(biāo)准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事物所具备的(de)敏感性(xìng)和(hé)表现能(néng)力。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去(qù)感(gǎn)受，去编(biān)造(zào)所(suǒ)谓的(de)画面效果(guǒ)和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能(néng)力的(de)训练，那么他就有可能造(zào)成感(gǎn)知能力(lì)的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老(lǎo)师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢(ne)？这(zhè)是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就(jiù)不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的(de)，但(dàn)不管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例(lì)关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其中的一个。你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的

　　造成(chéng)画面灰的(de)原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之(zhī)保持画(huà)面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模(mó)特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的大部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的前提(tí)下(xià)，允许对局部(bù)的色调(diào)进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着(zhe)它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面的(de)整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部(bù)都(dōu)画(huà)得很好很完整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素(sù)描必须着(zhe)重光线(xiàn)、物(wù)体的关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体(tǐ)而(ér)微(wēi)的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描(miáo)写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的(de)静物(wù)，除(chú)了可(kě)以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现人的绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素(sù)描

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