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小说(shuō)中反(fǎn)复的(de)作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气(qì)或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创设(shè)意境(jìng)。

　　2、能突出景物(wù)的特征，使人如见(jiàn)其形，突出形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反复就(jiù)是根(gēn)据表达需要，有意(yì)让句子(zi)或词语重(zhòng)复出现的修辞方法，反复就是为了强调某(mǒu)种意思(sī)，突出某种情感，特意(yì)重复使用某些词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复(fù)的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某(mǒu)种行为(wèi)，连续两次以上(shàng)使用同一(yī)词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默中(zhōng)爆发，就在(zài)沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记(jì)念刘(liú)和(hé)珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒和(hé)对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了(le)表达内(nèi)容或结构安(ān)排的需要，要连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一个(gè)词组或(huò)句子。

　　例句：大山原(yuán)来是这(zhè)样的(de)！月亮原来是这样的！核桃树原(yuán)来是这样(yàng)的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复(fù)使(shǐ)用(yòng)“原(yuán)来(lái)是(shì)这样的”，表明了香雪此时(shí)的(de)快乐心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类(lèi)型在诗歌和(hé)小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连(lián)续两次重复(fù)以“我真傻，真的(de)”开头的一大段(duàn)。

　　简(jiǎn)析：通过反(fǎn)复的强(qiáng)调(diào)，一(yī)方(fāng)面表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地(dì)批(pī)判了(le)摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼(lǐ)教。

反复的作(zuò)用答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情(qíng)感;承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)。

　　借代:以简(jiǎn)代繁(fán)，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及答(dá)题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动(dòng)，化深奥(ào)为浅显，化(huà)抽象当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了(le)……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉(lā)近距(jù)离(lí),亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象地(dì)写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出(chū)了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟，条(tiáo)分(fēn)缕析;语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了……，增强了语(yǔ)势(sh当日事当日毕什么意思，今日事今日毕,勿将今事待明日ì)，加(jiā)强了感情(qíng)。

　　夸张(zhāng):烘托气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强(qiáng)联想(xiǎng);创造气氛(fēn)，揭示本(běn)质(zhì)，给人(rén)以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增(zēng)强(qiáng)语势，表达了(的情感(gǎn))，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　设问:自(zì)问自答，引(yǐn)起读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑的注(zhù)意和思考(kǎo)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式(shì):强调，加(jiā)强语气等;

　　对(duì)比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道理观点(diǎn)更鲜明、更(gèng)突出(chū)。

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