提高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡改吗

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可以被(bèi)植入的(de)，而且方法还(hái)非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先(xiān)跟(gēn)大(dà)家说一(yī)个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害(hài)人(rén)是(shì)一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯(kǎi)斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频云南有哪几个市 云南是几线城市(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害云南有哪几个市 云南是几线城市之后非常容易出(chū)现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)见之后就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅(jiù)舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的经(jīng)历(lì)。

提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩子提供(gōng)他(tā)们感兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家(jiā)长可在旁边配合我(wǒ)们孩(hái)子(zi)一起(qǐ)来进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出(chū)一两个问题让孩(hái)子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记(jì)住见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩(hái)子完成(chéng)任(rèn)务时要给予及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆的(de)积(jī)极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆的(de)材料，可以大(dà)大(dà)提高孩子(zi)的记(jì)忆水平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理(lǐ)解的(de)基础上，他(tā)们(men)会(huì)记(jì)忆的更好，这样可(kě)以使他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这(zhè)对(duì)培养孩子的有(yǒu)意(yì)识记忆是非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东(dōng)西前(qián)，父母(mǔ)要(yào)帮(bāng)助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行(xíng)记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多(duō)种感(gǎn)官参加记忆活(huó)动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面获(huò)得感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进(jìn)行合理的复习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复(fù)习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子(zi)情绪(xù)稳定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣(qù)的方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动等。

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