说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物(wù)，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以(yǐ)便读者理解，这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举例子(zi)：

　　举出实(shí)际事例来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的事(shì)物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明(míng)事物或事(shì)理，一要(yào)注意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表(biǎo)达的(de)意思更明确，读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说(shuō)明了说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示(shì)天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某(mǒu)地(dì)区，出现云就(jiù)代表将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的(de)范围列举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例子，真实(shí)具体(tǐ)有力地说明了(le)……，使文15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗章更具有(yǒu)说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充(chōng)实具体(tǐ)，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用(yòng)一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的(de)范(fàn)围(wéi)很(hěn)广，可以是经(jīng)典著(zhù)作，名(míng)家(jiā)名言，公(gōng)式定(dìng)律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明文更具诗(shī)情画(huà)意(yì)；

　　引用(yòng)故事使文(wén)章具有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不(bù)知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)增(zēng)加文章(zhāng)的说服力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明方法能够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不(bù)同的(de)事物(wù)、现象(xiàng)加(jiā)以比较来(lái)说明事(shì)物(wù)特(tè)征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些抽象(xiàng)的或者是人们(men)比较陌(mò)生(shēng)的事物，可以用(yòng)具体的或者(zhě)大家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者(zhě)通过比较得到(dào)具体而鲜明的(de)印象。

　　事(shì)物的(de)特(tè)征(zhēng)也往往(wǎng)在比较中显现出(c15个工作日是多长时间 15个工作日包括周六周日吗hū)来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比(bǐ)较，突出强调(diào)了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前两岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列(liè)数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还可以采用(yòng)列数(shù)字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意(yì)的是，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即使(shǐ)是估计的数字(zì)也要(yào)有可靠(kào)的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列(liè)数字(zì)的(de)方法进(jìn)行说明，既能准确客观地(dì)反映事实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现(xiàn)了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个(gè)大拱，长(zhǎng)达(dá)37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明(míng)事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状(zhuàng)、性质、成因、功用(yòng)等(děng)属性的异同，把(bǎ)事物分(fēn)成(chéng)若干类，然后(hòu)依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说明(míng)方法，叫分类别(bié)。

　　作(zuò)用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使(shǐ)文章更(gèng)具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料(liào)极其装饰(shì)的华丽程度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同(tóng)时也显露了(le)使用人不同的经济与(yǔ)文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种(zhǒng)不同事物之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事(shì)物(wù)的形状特点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的说明(míng)方(fāng)法叫(jiào)做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比方(fāng)的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还(hái)有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明(míng)喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使说(shuō)明(míng)更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以使要说明的(de)对象形(xíng)象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被(bèi)说(shuō)明对象更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了(le)……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象详细具体地说明了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准确更详(xiáng)尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水声，有(yǒu)的像注(zhù)视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一(yī)概念的本质特征作规定性的(de)说明(míng)叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义(yì)能准确揭示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们(men)在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示事物的本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧(cè)面，在事物的某一个特点做些一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加(jiā)明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩(jiān)上，各有两个小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创(chuàng)造性的设(shè)计，不(bù)但节约了石料(liào)，减(jiǎn)轻(qīng)了桥身的重量，而且在河水暴涨的(de)时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧(qiǎo)妙(miào)之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一(yī)目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直接地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设(shè)将来可(kě)能要出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只有一个地(dì)球，如果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）分门别(bié)类加以说(shuō)明,使说明(míng)更有条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物(wù)的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确地说明该事(shì)物的(de)××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地(dì)位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言(yán)对说(shuō)明的(de)对象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭示,从(cóng)而更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更概(gài)括地(dì)揭示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观形象地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说(shuō)明事物的特征,增强(qiáng)说(shuō)服(fú)力,如引用古诗(shī)文、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引用(yòng)说明在文章开头(tóu),还(hái)起到(dào)引出说明对象的(de)作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描(miáo)摹,使(shǐ)说(shuō)明更具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对(duì)事物的特征（或事理）加以(yǐ)具体(tǐ)的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事(shì)例(lì)；（作用同(tóng)举(jǔ)例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作(zuò)用是使(shǐ)说明更有说服力.D、引用神(shén)话(huà)传说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻(wén)等.作用(yòng)是增强(qiáng)说明的趣味(wèi)性(xìng).（引用说明(míng)在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对(duì)象的(de)作(zuò)用）。

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