全因素速写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因(yīn)为(wèi)全因素也(yě)可(kě)以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是速写(xiě)本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应(yīng)该是那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出(chū)的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美(měi)院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素(sù)素(sù)描就是强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象连(lián)同(tóng)周围环境的关系一起表(biǎo)现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的作(zuò)业训(xùn)练，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下一味死抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其(qí)他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就(jiù)失去了它的本质(zhì)意义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对相同(tóng)的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是(shì)，捕捉对象的特征和独(dú)具个(gè)性的差异(yì)，但(dàn)是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分(fēn)的(de)老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对事(shì)物所(suǒ)具(jù)备的敏感性(xìng)循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思和表现能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学生长时(shí)间(jiān)脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去编造所谓(wèi)的(de)画(huà)面效果和废弃(qì)对(duì)客(kè)观对(duì)象感(gǎn)知能力的(de)训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生(shēng)中的(de)表现就(jiù)是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无循序渐进是什么意思解释，女生说循序渐进是什么意思疑，这(zhè)样的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得(dé)到高(gāo)分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生(shēng)们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这(zhè)些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而(ér)定。

　　自身的(de)关(guān)系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样的(de)比例关系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况：模特儿的(de)皮肤(fū)比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面(miàn)的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间(jiān)没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能说是一幅好的(de)作品的！

　　4、在素描(miáo)的练(liàn)习过程(chéng)中，素描必须(xū)着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切(qiè)的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构(gòu)成一(yī)个美的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素(sù)描

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