简析：鲁迅先生在(zài)这里多次使(shǐ)用“沉默”一(yī)词，表达自(zì)己(jǐ)对政(zhèng)府的(de)愤怒和对民(mín)众(zhòng)觉醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

　　2、词组或句子(zi)反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时为云南跟贵州是一个省吗 云南可以偷偷去缅甸吗了表达内(nèi)容或(huò)结(jié)构(gòu)安排的需要，要连续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是(shì)这样(yàng)的(de)！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第(dì)一次认(rèn)出(chū)养育(yù)她(tā)成人(rén)的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连续三次反复(fù)使用“原来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类(lèi)型在诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连(lián)续(xù)两次重(zhòng)复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一(yī)大段。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强(qiáng)调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子(zi)后的痛苦心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇上(shàng)的人们对她的冷漠，有力(lì)地批判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇(fù)女(nǚ)的封(fēng)建礼教。

反复的作用答(dá)题格(gé)式

　云南跟贵州是一个省吗 云南可以偷偷去缅甸吗　反复(fù):突(tū)出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　加强语气。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁，以(yǐ)实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答题(tí)格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生动形象地(dì)表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情(qíng)感。

　　排比:内(nèi)容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲,抒情(qíng)强(qiáng)烈。

　　答(dá)题格式:强调了+对象(xiàng)+特(tè)性(xìng)

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了……，增强了(le)语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛，增强感染力(lì)，增强(qiáng)联想;创造(zào)气(qì)氛，揭(jiē)示本(běn)质，给人(rén)以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语(yǔ)势，表达(dá)了(的情(qíng)感(gǎn))，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气(qì)等(děng);

　　设(shè)问(wèn):自(zì)问自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意(yì)和思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或所阐述的(de)道理(lǐ)观点更鲜明、更突出。

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