准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁是学校地址：准格尔(ěr)旗薛家湾镇学校性质：公办,私立 理(lǐ)想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积碳抖动和(hé)火(huǒ)花(huā)塞抖动区别 为(wèi)盼君归(guī)来 有(yǒu)很大区别的，首先积(jī)碳抖动，是因为压缩(suō)比不正(zhèng)常，空(kōng)气少汽油(yóu)混合气(qì)过多导致爆震不规律(lǜ)所以产(chǎn)生抖动，但是它四个(gè)缸喷油点火都正常的(de)，积碳(tàn)过(guò)多会(huì)吸收部(bù)分(fēn)汽油，在燃烧的(de)时候不(bù)够充分就(jiù)会产生(shēng)抖动，而火花(huā)塞抖动是因为(wèi)某(mǒu)个缸工... 展开详情 元征(zhēng)剪式举升机排气方(fāng)法 飘(piāo)雪无垠 需要排气的，一般(bān)的举升机油缸上(shàng)都(dōu)有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于准格(gé)尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中(zhōng)学搬迁以及(jí)准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中(zhōng)学(xué)现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)老(lǎo)师(shī)，准格尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学搬迁，准格(gé)尔旗民族(zú)中学官网，准格尔旗民族中学中考(kǎo)成绩等问(wèn)题，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

准格(gé)尔旗民族中学现任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁

　　学校(xiào)性质：公办(bàn),私立

准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学简介说明(míng)文

　　准格(gé)尔(ěr)旗民族中学

　　目录

1. 学校理(lǐ)念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目(mù)标

1. 学(xué)校理(lǐ)念 校长(zhǎng)目标(biāo)

　　　　学校总占地面积41000m2,教学(xué)办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治(zhì)区“普(pǔ)九(jiǔ)”达标一类(lèi)标准配齐,校园网络系统、双(shuāng)控闭路(lù)电视教学系统运(yùn)用于教学(xué),班(bān)班实(shí)现多(duō)媒体(tǐ)教学,现代(dài)教育技术水平走(zǒu)进自治区前(qián)列,被国(guó)家(jiā)教育部命名为“农村计算(suàn)机网络(luò)信息站示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人,其中专任教(jiào)师148人,学历合格率(lǜ)为(wèi)100%。

　　有43名教师分别获市(shì)、区、国家(jiā)级“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校现有教学班38个,在校学生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人(rén)。

　　　　学校(xiào)以培(péi)养“四有”新人为(wèi)目标(biāo),以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加强管理,科研(yán)引路,开拓创新,教育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后(hòu)荣获全国双合格“优秀家长学(xué)校”、“群众体育先进单位”、全国流(liú)动人口子女农村留守(shǒu)儿童“示范家长(zhǎng)学校(xiào)”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代(dài)教育技术(shù)优(yōu)秀学校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明(míng)单位标兵”、“初中语文整体改革先进集体”称号，连续六(liù)年获全市“教(jiào)学(xué)质量先进学校(xiào)”称号(hào)。

　　承担6项国家级课题实(shí)验，现有(yǒu)德育、物理、作文三步(bù)法3项课(kè)题成功结(jié)题。

　　优质的教(jiào)育服务与(yǔ)良(liáng)好的办学质量,赢得社会的认(rèn)可与(yǔ)支持(chí),近(jìn)年来得到社(shè)会各界捐(juān)助120多万(wàn)元。

　　　　目(mù)前,全(quán)校师生以激昂的斗志(zhì),同心同德,群策群(qún)力,向着建成自治区“校园(yuán)一流、管理(lǐ)一流(liú)、师资(zī)一流、设(shè)备(bèi)一流(liú)、质量一流”的普通初级中(zhōng)学(xué)目(mù)标迈(mài)进(jìn)。

　　学校理念 

　　校(xiào)长目标　　提升学(xué)校内涵 提高(gāo)教育(yù)质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族中学校长 杨树(shù)清 

　　　　学(xué)校内涵(hán)式发展是实践科学发展观的(de)必然要求，是实现(xiàn)可(kě)持续发展的必然(rán)选择(zé)。

食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思　　走内(nèi)涵式发展之路(lù)，更新理念(niàn)是前提，培养人才是根本，提高质(zhì)量是(shì)核心，科研创新(xīn)是动力，发(fā)展教师是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育(yù)人(rén)理(lǐ)念，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新(xīn)出台(tái)的(de)《国家中长期(qī)教育(yù)改(gǎi)革(gé)和发展规(guī)划纲要》明(míng)确指出：“育人为本是教(jiào)育工作(zuò)的根本要求”，“以(yǐ)学(xué)生为主体(tǐ)，以教(jiào)师为(wèi)主导，充分发(fā)挥教师的主(zhǔ)动性，把促进学生成长(zhǎng)成才作为学校一切工(gōng)作的出发点和(hé)落脚点，关心(xīn)每一(yī)个学生(shēng)，促进每个(gè)学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和(hé)学生身心发(fā)展规律，为每(měi)个学生提供适合的教育，培(péi)养(yǎng)造就数(shù)以亿计的(de)高素质(zhì)劳动者、数(shù)以千万计的专(zhuān)门(mén)人才和一(yī)大批拔尖创(chuàng)新人(rén)才(cái)。

　　”所以，作为一名(míng)教育工作者，不断更(gèng)新(xīn)自己(jǐ)的人才(cái)观和(hé)育人(rén)理念已成(chéng)为一种责任和(hé)必需(xū)。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向(xiàng)全体学生，促进学生成长成(chéng)才。

　　树立多元化人(rén)才观念(niàn)，尊(zūn)重个人选择，鼓励(lì)个(gè)性发展(zhǎn)，不拘一格培养人才。

　　树立终(zhōng)身(shēn)学习观(guān)念(niàn)，为持续发展奠(diàn)定基础。

　　树立系(xì)统培养(yǎng)观念，推进各个学段间的有(yǒu)机衔接，理论与(yǔ)实践紧密(mì)结合，学校、家庭、社(shè)会密切配合，重视活动育(yù)人与教学(xué)育人的有(yǒu)机融合，不断(duàn)丰富(fù)育人形式和内容。

　　注重学思结合，知行统(tǒng)一(yī)，使每一个学生都能够得到长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设服务型(xíng)学校，营(yíng)造良好的育人环境。

　　在全社会大(dà)力提(tí)倡服务型政府和(hé)服务型(xíng)机关的背(bèi)景下，学(xué)校首先应该(gāi)把“以(yǐ)人为本、以发(fā)展为(wèi)本”的思想提到新(xīn)的(de)高度落实，把“为学生服务(wù)、为家长服务、为社会服(fú)务”理念(niàn)转(zhuǎn)变为(wèi)具(jù)体行动(dòng)，内化为(wèi)学校文化，把(bǎ)当(dāng)前(qián)从(cóng)事的工作当做(zuò)一种责(zé)任和义(yì)务，把“人类(lèi)灵魂的工程师”作(zuò)为一种(zhǒng)崇高的事业追求而不只是一种职(zhí)业定位，只(zhǐ)有这样，教师的心才能真正(zhèng)潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展(zhǎn)观念，教育(yù)学生养成习(xí)惯，形成(chéng)能(néng)力(lì)，为学生(shēng)成为人(rén)才奠基。

　　答桥作为基础教育(yù)工作者，我们必(bì)须(xū)清醒地认识到，学校(xiào)教育只能是为学生人(rén)生的发展奠(diàn)定基础(chǔ)，书本理论知识只能是人生(shēng)发展的专业基础，学校（特别(bié)是基础教育阶段(duàn)）是为让学生成为未来人才做准备(bèi)、打基础的地方，我(wǒ)们的主(zhǔ)要任务是培养学生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创(chuàng)新管理(lǐ)机制，提高管(guǎn)理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细节要(yào)超越，向管理要质量，向(xiàng)科研要创(chuàng)新”。

　　学校(xiào)要橘蚂实现内涵(hán)发展(zhǎn)，管理(lǐ)创新势在必行，关键在于教师(shī)管理、学(xué)生管理和学校工(gōng)作管理的创(chuàng)新。

　　要坚持(chí)走“制(zhì)度+情感+目(mù)标”的管理模式，追求(qiú)管理(lǐ)的精细化、规范化和(hé)人文化，不断(duàn)创新(xīn)管理机(jī)制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师工作评价制度，加快推进教师管理实现三个转变。

　　即教师(shī)管理制(zhì)度由“重规范(fàn)”向“重促进”转变，由“重结果”向“重过程”转(zhuǎn)变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度(dù)要充(chōng)分体现评价的过程(chéng)性(xìng)、发展性和激励性。

　　要明确规(guī)范(fàn)制度，提升(shēng)“规范”境(jìng)界，引领教师向“没有最好、只有更好(hǎo)”的(de)工(gōng)作品位追求，用发(fā)展的目标激励教(jiào)职员工，摒弃“只按制度工作(zuò)”的传统(tǒng)思维；要坚持教(jiào)师发展与学生发展(zhǎn)相结合、教师发展与学(xué)校发展相(xiāng)结合、教师个体(tǐ)的全面发展与个性(xìng)发(fā)展相结合，特别要注(zhù)重优(yōu)秀教师群体的建设，专门(mén)制(zhì)定教师团队(duì)发(fā)展(zhǎn)评(píng)价激励制度，使评价激励的重点聚(jù)集(jí)在教师、学生和学校(xiào)“三赢(yíng)”的结合面(miàn)上。

　　使(shǐ)学校(xiào)管理(lǐ)更趋科学化、高(gāo)效化。

　　引导和(hé)促进教师向学习型、研究型(xíng)、发展型方(fāng)向发(fā)展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德(dé)育(yù)内容，推进学生管理(lǐ)自主(zhǔ)化。

　　以“引导学生形成正确的世(shì)界观、人生(shēng)观、价(jià)值观”为(wèi)目标，构建各学(xué)段有效(xiào)衔接的(de)德育体系(xì)，不断提高(gāo)德育工作的吸引力和(hé)感染力。

　　加(jiā)强理想信念教(jiào)育，民族(zú)精神和时代精神教育，社会(huì)主(zhǔ)义(yì)荣(róng)辱观教育，公民意识教育；加(jiā)强心(xīn)理(lǐ)健康教育(yù)，重视对学生心(xīn)理的疏导和沟通，要重视(shì)培养学生的(de)责任(rèn)意识(shí)和安(ān)全(quán)意识。

　　把德育与智(zhì)育有机结合(hé)，渗透到教育教学的各个环(huán)节(jié)，贯穿(chuān)于学(xué)校(xiào)教育、家庭教育和社(shè)会教育的各个方面。

　　把思想品德教育(yù)和行为养成教(jiào)育有机结合(hé)起来，增强(qiáng)德育工作的针对性和实效性(xìng)。

　　　　（三）坚持学(xué)校发(fā)展为(wèi)本，推进学校工作管理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三项工作(zuò)，一是明(míng)确目标，首先(xiān)要结合学校(xiào)实际科学地定位学(xué)校发展目标愿景，围(wéi)绕学校(xiào)发(fā)展目标(biāo)自(zì)上而下确定各部门在各个阶段的(de)工作目标(biāo)，引导全体师生确定自己的(de)人生发展目标(biāo)和(hé)各个阶段的发展计划，自下而上实现目标的过程就(jiù)是逐步实(shí)现(xiàn)学校整体发(fā)展目标的过程(chéng)。

　　二是科(kē)学计划，近期(qī)规划要落实长远规(guī)划，学年计(jì)划要落实(shí)近(jìn)期(qī)规划(huà)，学期计划(huà)要(yào)落实学年计划，周工作安排要落实学期工作(zuò)计(jì)划；三是(shì)狠抓落实(shí)，实行教师岗位(wèi)竞聘制(zhì)和领(lǐng)导岗位目标管理(lǐ)责任制(zhì)，要(yào)保证人人有事(shì)做，事事有人管，要做到工作(zuò)标(biāo)准有(yǒu)高度，过程(chéng)管理(lǐ)有力度，考核评价有尺度。

　　努力实现四个转变，即由经(jīng)验型管理向科学(xué)型管(guǎn)理转变；由粗放式的外延管理(lǐ)向精(jīng)细化的内涵管(guǎn)理转变；由事务型管(guǎn)理向流程(chéng)式管理转变；由封闭式管理向开(kāi)放式(shì)、民主式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落实(shí)课改精神，深(shēn)化教(jiào)学(xué)改革(gé) 

　　　　提高教(jiào)育质量，教学改革是动力。

　　深化教(jiào)学改革要以课标为依据，以常规为基石，以科(kē)研为(wèi)依托(tuō)，以课堂(táng)为(wèi)载体，实现“六化”，即教师素质品(pǐn)位(wèi)化，师生交往人文化，教学(xué)设计科学化，习题(tí)训练精炼(liàn)化(huà)，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教(jiào)学改革要(yào)以学生为本，以学(xué)生的发展为(wèi)本，优化教学手(shǒu)段，改(gǎi)革教学(xué)方法。

　　教师进(jìn)课堂要(yào)求“六带(dài)”，即(jí)“带着微笑进(jìn)课堂，带着激情进(jìn)课(kè)堂(táng)，带着(zhe)爱(ài)心(xīn)进(jìn)课堂，带(dài)着自信进课堂，带(dài)着责任进课堂，带着反思(sī)进课堂(táng)”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即以学生为主体(tǐ)），实(shí)现(xiàn)两大(dà)转变(biàn)（学生自主学习，合作学(xué)习），落实(shí)三维(wéi)目标，创设“四多(duō)时空(kōng)”（课堂(táng)给(gěi)学生多一点深入思考的时间，多一点消化反馈和校正(zhèng)的时间(jiān)，多一点动(dòng)手实践的时间，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教学的(de)有效(xiào)性，减(jiǎn)轻学生过重的课业负担。

　　学校领导要(yào)经常深入课堂(táng)督查、研究和指导，实(shí)现课堂(táng)教学“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组(zǔ)要有计划(huà)地(dì)组织以课堂(táng)教学为主的(de)评课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以(yǐ)能力培养(yǎng)为(wèi)重点(diǎn)。

　　教育(yù)改(gǎi)革要优(yōu)化知识结构(gòu)，丰富社会实(shí)践(jiàn)，强化能(néng)力培养。

　　着力提高(gāo)学生(shēng)的学习能力、实(shí)践(jiàn)能(néng)力(lì)、科技创新能力和自我管理能力，教育学生学会知识技(jì)能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进(jìn)学(xué)生主动适应社会，开创美(měi)好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为导向。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发展(zhǎn)和促(cù)进教师不(bù)断提高(gāo)的(de)评价体系，要善于发现(xiàn)和(hé)发(fā)展学生多方(fāng)面(miàn)的潜能，发(fā)挥评价(jià)的教育(yù)功能和激(jī)励功能(néng)，帮助学生激发兴趣，树(shù)立自信，促(cù)进学生健康成(chéng)长(zhǎng)、主动发展、全面发展。

　　　　（四(sì)）以课程建设为主(zhǔ)要(yào)内容(róng)。

　　学校(xiào)在全面执行国家和地方课程计划，按要求(qiú)开足开齐开(kāi)好所(suǒ)有(yǒu)规定课程(chéng)的(de)同时(shí)，要积极开(kāi)发和(hé)利用各种课(kè)程(chéng)资源，开(kāi)发(fā)校本课程。

　　有利于培养(yǎng)学生的(de)探(tàn)究精神和(hé食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思)创新意识(shí)。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注(zhù)教师(shī)发(fā)展 

　　　　教育大(dà)计，教师为本(běn)。

　　教(jiào)师(shī)能力强、水(shuǐ)平高(gāo)，学(xué)生才能(néng)健(jiàn)康成长(zhǎng)，学校才(cái)能可持续发展。

　　因(yīn)此，造就一支(zhī)师德高(gāo)尚、业务精湛、结构(gòu)合(hé)理、充满(mǎn)活(huó)力的高(gāo)素质专(zhuān)业化教师队伍，是提升学校内涵(hán)，提高(gāo)教(jiào)育质量的(de)前提。

　　　　（一）加(jiā)强(qiáng)师德建设。

　　要不断加强教师职业(yè)理想和(hé)职(zhí)业道(dào)德教育，增强(qiáng)广(guǎng)大教师(shī)教书育人的责(zé)任感(gǎn)和使命感。

　　引导教师要(yào)关爱(ài)学生(shēng)，严(yán)谨笃(dǔ)学，淡(dàn)泊名(míng)利，自尊自律(lǜ)，以人格魅力(lì)和学识(shí)魅(mèi)力教(jiào)育感染学(xué)生，做学生健康成长的引路(lù)人，良好习惯(guàn)的(de)训练师(shī)，知识(shí)技能(néng)的奠(diàn)基者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在(zài)学(xué)校(xiào)工作的首(shǒu)位，校长亲自抓，常抓不懈，要求师生做到的(de)，校长(zhǎng)和领导班子成员首先必须做(zuò)到(dào)，要以(yǐ)身作(zuò)则，率先(xiān)垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏奉献意识、主人责任意(yì)识(shí)和(hé)行为示范(fàn)意识。

　　以校本培训(xùn)为平台，组织(zhī)开展内容丰富、形式多样的师(shī)德培(péi)训。

　　要重视(shì)做(zuò)好(hǎo)每(měi)年一(yī)次的师德标(biāo)兵评(píng)选表彰工作(zuò)，将师德表现作为教师考核(hé)评价和(hé)评优聘用的前提和重要(yào)指标，采取综合(hé)措施，建立长效机制(zhì)。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培养培训体系(xì)，做好培养培训规划，努力抓好集(jí)体备课、校本研修、名师育名师(shī)和校(xiào)际结(jié)对帮扶(fú)等活动，优(yōu)化队伍结(jié)构，提高教师(shī)专业水平(píng)和教学能力。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以训带研，以(yǐ)研促训，研(yán)训结合”的(de)校本研训新(xīn)路子，要做到“学有所用、用有(yǒu)所(suǒ)思、思有(yǒu)所得”。

　　通过研修培训、同伴互助、自(zì)学反(fǎn)思、课题带(dài)动等方式，培养教(jiào)育教学骨干、专家型教师(shī)和学(xué)科带头人(rén)。

　　强(qiáng)化教师(shī)的竞(jìng)争进取意识、团队合作(zuò)意(yì)识、学(xué)习(xí)反思意识和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形(xíng)成办(bàn)学特色，打造品(pǐn)牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的过程中，还应注重营造物(wù)质文化氛围，提炼精(jīng)神文化传统，形成制(zhì)度文化支柱，切实加强(qiáng)校园文化建设；注重(zhòng)搞好教育信(xìn)息(xī)化建设(shè)，促进教育(yù)现代(dài)化进程。

　　要遵循(xún)教育规律，发(fā)挥本校优(yōu)势，选中突(tū)破口，以点(diǎn)带面，整(zhěng)体优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励(lì)教师和学校领导班子成员在实践中(zhōng)大胆探索，与时俱进，不断更新(xīn)教育思(sī)想(xiǎng)、教育模式和教育方(fāng)法，逐(zhú)步(bù)形成一种独特的(de)、优质的(de)、稳(wěn)定的(de)办学风(fēng)格，从整体上(shàng)形成特(tè)有的治学方(fāng)略(lüè)、办学思路和办学理念(niàn)。

　　要倡导教育(yù)家办学，育名师，抓质量，创(chuàng)特(tè)色，树品牌。

　　要在(zài)更高层面上(shàng)重视办学理念的输出与共享，扩(kuò)大(dà)优质资源(yuán)的辐射(shè)面和影响力(lì)，进一步(bù)提升学校的(de)创(chuàng)新(xīn)能(néng)力和(hé)品牌(pái)效应，促进(jìn)学校走上可(kě)持(chí)续发展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中(zhōng)的(de)词条(tiáo)正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：绿茶通用站群 食邑五百户是什么意思，半年食邑是什么意思