准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗(qí)民族(zú)中(zhōng)学搬迁是学(xué)校地(dì)址：准格尔(ěr)旗薛(xuē)家湾镇学校(xiào)性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞抖(dǒu)动区别 为盼君(jūn)归来 有很大(dà)区别的(de)，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压缩比(bǐ)不正常，空气(qì)少汽油混合气过多导致爆震(zhèn)不规律(lǜ)所以产生(shēng)抖动，但是它四个缸喷油点(diǎn)火都(dōu)正常的，积(jī)碳过多会吸收(shōu)部分汽油，在燃烧的时候不够充分就会产生抖动(dòng)，而火花塞抖动是因为某个缸工... 展开(kāi)详(xiáng)情 元征剪式举升机(jī)排气方法 飘(piāo)雪无垠 需要(yào)排气的，一般的举升机油缸(gāng)上都有排(pái)气螺丝(sī)的。

　　关于准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学现任校长，准格尔旗(qí)民(mín)族中学搬迁以及准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学老师，准格尔旗民族(zú)中学搬迁，准格尔旗(qí)民(mín)族中学官(guān)网，准格尔旗民族(zú)中学中考成绩等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)知识：

准格尔旗(qí)民族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学校性质：公(gōng)办,私立

准格尔旗民族中(zhōng)学简介说(shuō)明(míng)文

　　准格尔旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校(xiào)长(zhǎng)目标(biāo)

　　　　学校总占(zhàn)地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼(lóu)、多功(gōng)能体艺楼(lóu)、图书(shū)实验电教综合(hé)楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图(tú)书、实验(yàn)仪器按自治区(qū)“普(pǔ)九”达(dá)标一(yī)类标(biāo)准(zhǔn)配齐,校园网(wǎng)络系统(tǒng)、双(shuāng)控(kòng)闭(bì)路电视教(jiào)学(xué)系(xì)统运(yùn)用于教学,班班实现多媒体教(jiào)学,现代(dài)教(jiào)育技术(shù)水(shuǐ)平走进自(zì)治区(qū)前列(liè),被国(guó)家教育部命(mìng)名为“农村计算机网络信(xìn)息(xī)站示范校”。

　　　　学校现有教职工(gōng)193人,其中专任教师148人,学历(lì)合格率为100%。

　　有(yǒu)43名教(jiào)师分(fēn)别获市、区、国家级“优秀教(jiào)师”、“教(jiào)学能手”称(chēng)号。

　　学校现(xiàn)有(yǒu)教学班38个,在(zài)校学生2163人,其(qí)中少数民族学生893人。

　　　　学(xué)校以(yǐ)培养“四有”新人为目标,以“正德(dé)创新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训(xùn),加强管理,科研(yán)引(yǐn)路,开拓创新,教育教学质量稳步提高。

　　先后(hòu)荣获(huò)全国双合(hé)格“优秀家(jiā)长学(xué)校”、“群众(zhòng)体育先进单位”、全国流动人口子女农村留守儿童(tóng)“示范家(jiā)长(zhǎng)学校”称号;内蒙(méng)古(gǔ)自治区“现(xiàn)代教(jiào)育技术优秀学(xué)校”称号;鄂(è)尔多斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语文整体改(gǎi)革先进集体”称号，连续六年(nián)获全(quán)市“教(jiào)学(xué)质(zhì)量先(xiān)进学(xué)校(xiào)”称(chēng)号。

　　承担6项国家(jiā)级课题实验，现有德育、物(wù)理、作文(wén)三步法(fǎ)3项课题成功结题。

　　优质的教育服务(wù)与良好的(de)办学质(zhì)量(liàng),赢得(dé)社会的认可与支(zhī)持,近年来得到(dào)社会各界(jiè)捐助(zhù)120多(duō)万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的(de)斗志,同(tóng)心(xīn)同(tóng)德(dé),群策群力,向着建(jiàn)成(chéng)自(zì)治区“校园(yuán)一流、管理一流、师(shī)资一流、设备一流、质量一流”的(de)普通初(chū)级中(zhōng)学(xué)目标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提升学(xué)校内涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内(nèi)蒙古(gǔ)准格尔旗民族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发展是实(shí)践(jiàn)科学发展观的必然要求，是实现可持续发展的(de)必然选择(zé)。

　　走内涵式发展(zhǎn)之(zhī)路，更新理念是前提，培养人才是根本，提高质(zhì)量是核心，科研创新是动(dòng)力，发(fā)展教师(shī)是关键，强化管理是(shì)策略(lüè)，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国(guó)家中长期教(jiào)育改革和发展规划纲(gāng)要(yào)》明确指出：“育人为本是教育(yù)工作的根本要(yào)求”，“以学(xué)生为主体，以教师为主导，充分发挥教师的主动性(xìng)，把(bǎ)促进(jìn)学生成长成(chéng)才(cái)作为学校一切工作(zuò)的出发(fā)点和(hé)落脚点，关心每(měi)一个学生，促进每个学生主动地、生动活(huó)泼地发展；尊(zūn)重教育规律(lǜ)和学生身(shēn)心发(fā)展规(guī)律，为每个学生(shēng)提(tí)供适合(hé)的教育(yù)，培(péi)养造就数以亿(yì)计的(de)高(gāo)素(sù)质(zhì)劳(láo)动者、数以千万计的(de)专门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一名教育(yù)工作者，不(bù)断更新自己的人(rén)才(cái)观和(hé)育(yù)人(rén)理念已成(chéng)为一种责任和必(bì)需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观念，面向全体学生(shēng)，促进学生成长成才(cái)。

　　树(shù)立多元化人才观念，尊重个人选(xuǎn)择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。

　　树立终(zhōng)身学习(xí)观念，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立系统(tǒng)培养观(guān)念(niàn)，推进各(gè)个学(xué)段间(jiān)的有机(jī)衔(xiá润发乳是洗发水还是护发素，欧莱雅润发乳是洗发水还是护发素润发乳是洗发水还是护发素，欧莱雅润发乳是洗发水还是护发素pan>n)接，理论(lùn)与(yǔ)实(shí)践(jiàn)紧密结合，学校、家庭(tíng)、社会密(mì)切配合，重视活动(dòng)育人与教(jiào)学育人(rén)的有机(jī)融合，不断丰富育人(rén)形式和内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知(zhī)行统一，使每一个学(xué)生都(dōu)润发乳是洗发水还是护发素，欧莱雅润发乳是洗发水还是护发素能(néng)够得(dé)到长(zhǎng)足发展。

　　　　（二）树立(lì)新型服务观念(niàn)，建设服(fú)务型学(xué)校(xiào)，营造(zào)良好的育人环境。

　　在全社(shè)会大力提倡服务型(xíng)政府(fǔ)和服务型(xíng)机关的(de)背(bèi)景下，学校首先应该把“以人为本、以发展为(wèi)本(běn)”的(de)思想提到新的高度落实，把“为学(xué)生服务、为家长服务、为社(shè)会服务”理念转变为(wèi)具体行动，内化为学校(xiào)文化，把当前从事的工作当做一(yī)种责任和(hé)义务，把(bǎ)“人类(lèi)灵魂的工(gōng)程(chéng)师(shī)”作为一(yī)种崇高的(de)事业追求而不只是(shì)一种职(zhí)业(yè)定位(wèi)，只(zhǐ)有这样，教师的(de)心才能真(zhēn)正潜下来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远(yuǎn)发展观念，教育学(xué)生(shēng)养成习惯，形成能(néng)力，为(wèi)学生成为人(rén)才奠基。

　　答桥作为基础教(jiào)育工作者，我们必须清(qīng)醒(xǐng)地认识到，学校教育只能是(shì)为学(xué)生人生的发(fā)展奠定基(jī)础，书(shū)本理论(lùn)知识只(zhǐ)能是人生发(fā)展的专业(yè)基础，学校（特别(bié)是基础教(jiào)育(yù)阶段(duàn)）是为让(ràng)学生成为(wèi)未来人才做准备、打基础的地方(fāng)，我们的主要任务是培养(yǎng)学(xué)生养成(chéng)习惯，形(xíng)成能力，适应社会，创造未来(lái)。

　　　　二、创新管理机制，提高管理效能 

　　　　“向目标(biāo)要动力，向(xiàng)细节要超越(yuè)，向管理要质量，向科研要(yào)创新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘(jú)蚂实现内(nèi)涵发展，管理创(chuàng)新势在必(bì)行，关(guān)键在于教(jiào)师管理、学(xué)生管理和(hé)学(xué)校工作管(guǎn)理的创新。

　　要(yào)坚持走“制(zhì)度+情感(gǎn)+目标”的管(guǎn)理模式，追求管理的精细(xì)化、规范化和人文化(huà)，不断(duàn)创新管理(lǐ)机制(zhì)，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师工作(zuò)评(píng)价制度(dù)，加(jiā)快推进教师管理实现三个转变。

　　即(jí)教师管理制度(dù)由“重(zhòng)规范”向“重促进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过(guò)程”转变，由“重形式”向“重效果(guǒ)”转(zhuǎn)变。

　　教(jiào)师(shī)评价制度(dù)要充分体现评价的过程性(xìng)、发展性和激(jī)励(lì)性。

　　要(yào)明确规(guī)范(fàn)制度(dù)，提(tí)升“规范”境界，引领教(jiào)师向“没(méi)有最好、只有更好”的工作品(pǐn)位追求(qiú)，用发(fā)展的目标(biāo)激励(lì)教(jiào)职(zhí)员工，摒弃“只(zhǐ)按制度工作(zuò)”的传(chuán)统思维；要坚持教师发展与学(xué)生发展相结合、教(jiào)师(shī)发展与学校发展相结合、教师个体(tǐ)的全面发展与个性发展相(xiāng)结合(hé)，特别要注重优秀教师群体的建设，专门制定教师团队(duì)发展评价激励制度，使评(píng)价激励的重(zhòng)点(diǎn)聚集在(zài)教师、学生(shēng)和学校“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使(shǐ)学校管(guǎn)理更趋科学化、高效化。

　　引导和促(cù)进教(jiào)师向学习(xí)型、研究型、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生(shēng)管理自(zì)主化。

　　以“引导学生形成正确(què)的(de)世(shì)界观、人(rén)生观、价值观”为(wèi)目(mù)标，构建各学(xué)段有(yǒu)效衔接的德育体系，不断提高(gāo)德育(yù)工作的吸(xī)引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代(dài)精神教育，社会主义荣(róng)辱观教育，公民(mín)意(yì)识教育；加强心(xīn)理(lǐ)健康教育，重(zhòng)视对(duì)学生心(xīn)理(lǐ)的疏导(dǎo)和沟通，要重视培养学生的责(zé)任意识和安(ān)全意识。

　　把德育与智育有机结(jié)合，渗透到教育教学的各(gè)个环(huán)节(jié)，贯穿于学校(xiào)教育、家庭教育和社(shè)会教育的各(gè)个方面。

　　把思想(xiǎng)品德教育和行为养成(chéng)教育(yù)有(yǒu)机结合起来，增强德(dé)育工作的针对(duì)性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进学校工作管理(lǐ)科学(xué)化、民主(zhǔ)化(huà)。

　　重点(diǎn)抓好(hǎo)三项工作，一(yī)是明确目标，首先要结合学校(xiào)实际科学地定位学校(xiào)发展目标愿景，围(wéi)绕学(xué)校(xiào)发展目标自上而下确定各部门在各个(gè)阶段(duàn)的(de)工作目标(biāo)，引导(dǎo)全(quán)体师生确定自己的人(rén)生发展目标(biāo)和各个阶段(duàn)的发展计划，自下而上实现目标的(de)过程就是逐步实现(xiàn)学校整体发展目标的过程。

　　二是(shì)科学(xué)计划，近期(qī)规划要落实长(zhǎng)远(yuǎn)规划，学年(nián)计划要落实近期规(guī)划，学(xué)期(qī)计划要落实学年计(jì)划，周工作(zuò)安排要落实(shí)学期工作计划；三(sān)是狠抓落实，实(shí)行教师岗位竞聘(pìn)制和领导(dǎo)岗位目标管理责任(rèn)制，要保证人人有事做，事事(shì)有人管，要做(zuò)到工作(zuò)标准有(yǒu)高(gāo)度，过程(chéng)管理有(yǒu)力(lì)度(dù)，考核评价有(yǒu)尺度(dù)。

　　努力实现四个转变，即由经验型管理向科学型(xíng)管(guǎn)理转变；由(yóu)粗(cū)放(fàng)式的外延管理向精细(xì)化(huà)的内涵管理转(zhuǎn)变；由事(shì)务型管理向流程式管(guǎn)理转变；由封(fēng)闭(bì)式管理向开放(fàng)式、民(mín)主(zhǔ)式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三、落(luò)实(shí)课改精神，深(shēn)化教学改革(gé) 

　　　　提高教育(yù)质量(liàng)，教学(xué)改(gǎi)革是(shì)动力(lì)。

　　深化教学改革要以课标(biāo)为依据(jù)，以常规(guī)为基石(shí)，以科研(yán)为依托(tuō)，以课堂(táng)为(wèi)载体，实现“六(liù)化”，即教师(shī)素质(zhì)品(pǐn)位化(huà)，师(shī)生交往人文化(huà)，教学设计科学化(huà)，习题训练精(jīng)炼(liàn)化，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主(zhǔ)阵地。

　　教学改(gǎi)革要以学(xué)生为本，以学生的发展为本，优化(huà)教学手段，改革教学(xué)方法。

　　教师进(jìn)课(kè)堂要求(qiú)“六带”，即(jí)“带(dài)着(zhe)微笑(xiào)进课堂，带着(zhe)激情进课堂，带着爱(ài)心进课(kè)堂，带着(zhe)自信进(jìn)课堂(táng)，带着责任进课堂，带(dài)着反(fǎn)思(sī)进课(kè)堂”。

　　具体要明确(què)一个(gè)中心（即以学(xué)生为主体(tǐ)），实(shí)现两大转(zhuǎn)变（学生自(zì)主学习(xí)，合作学习(xí)），落实三维目(mù)标，创设“四多(duō)时空”（课(kè)堂给学生多一点深(shēn)入思(sī)考(kǎo)的时间，多(duō)一(yī)点消化(huà)反馈(kuì)和校正的时(shí)间(jiān)，多一点动手(shǒu)实践的时间，多一(yī)点了解社会的时(shí)间），全面提(tí)高课堂教学的有效性，减轻学生过重的课业负担(dān)。

　　学校(xiào)领导要经常深入课堂督查(chá)、研究(jiū)和指(zhǐ)导，实(shí)现(xiàn)课堂教学(xué)“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组要有计划(huà)地组(zǔ)织以课堂教学(xué)为主(zhǔ)的(de)评课活动(dòng)和专题(tí)研究。

　　　　（二）以能力培养为重点。

　　教(jiào)育改革要(yào)优化知识结构，丰富(fù)社会实践，强化能力培养。

　　着力提(tí)高学生(shēng)的学习(xí)能力(lì)、实践能(néng)力、科技创新(xīn)能力和自我管理能力，教育学生学(xué)会知(zhī)识技能，学会动手(shǒu)动(dòng)脑，学会生存生(shēng)活，学会做事做(zuò)人，促进学生主动(dòng)适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以(yǐ)评(píng)价体系(xì)为导向。

　　建立并逐步完善能促进(jìn)学(xué)生全面发展和(hé)促(cù)进教师不(bù)断提高(gāo)的评(píng)价体系，要善于发现和发展学生(shēng)多方面的潜能，发挥评价的教育功能和激励功能，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立自信，促进(jìn)学(xué)生健康成长、主动发(fā)展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主要内(nèi)容。

　　学校在全面执行国家和地(dì)方(fāng)课程计(jì)划(huà)，按(àn)要求开足开(kāi)齐开好所有规定课程的同时(shí)，要积极(jí)开发(fā)和利用各种课程(chéng)资源，开发校(xiào)本(běn)课(kè)程。

　　有利(lì)于培养学生的探究精神(shén)和创新意识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育(yù)大计，教师为(wèi)本。

　　教师能力强(qiáng)、水(shuǐ)平(píng)高，学生才能健康成长，学校才能(néng)可持续发展。

　　因此，造就一支师德高尚、业(yè)务精湛、结构合(hé)理(lǐ)、充满活(huó)力的高素(sù)质专(zhuān)业(yè)化教师(shī)队伍(wǔ)，是提(tí)升学校内(nèi)涵，提高(gāo)教育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设。

　　要(yào)不(bù)断加强教师职(zhí)业理想和职业(yè)道德教育，增强广大教师教书育人的(de)责(zé)任(rèn)感(gǎn)和使(shǐ)命感(gǎn)。

　　引(yǐn)导教师要关(guān)爱(ài)学生，严(yán)谨(jǐn)笃(dǔ)学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅(mèi)力教育(yù)感染学生，做学生健(jiàn)康成长的引(yǐn)路人，良好习惯的(de)训练师，知识技能(néng)的奠基者。

　　要(yào)把师德建(jiàn)设(shè)摆在(zài)学(xué)校工作的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈，要(yào)求师生做到的(de)，校长和领导班子成员首先必须做到，要以身作则(zé)，率先(xiān)垂范，这(zhè)样才能引领(lǐng)全(quán)校师生强化(huà)拼(pīn)搏奉(fèng)献意识、主人责任(rèn)意识和行为示范意识。

　　以校本培训为平台，组织(zhī)开展内容(róng)丰富(fù)、形式多样的师德培训。

　　要重视做(zuò)好(hǎo)每年一(yī)次的(de)师德标兵评选表彰工作，将师德表现(xiàn)作(zuò)为教师考核评(píng)价和评优聘用的前提和重要(yào)指(zhǐ)标(biāo)，采取综合措施，建(jiàn)立长效(xiào)机(jī)制。

　　　　（二）提高教(jiào)师业务水平。

　　完善培(péi)养培训体(tǐ)系，做好(hǎo)培(péi)养培(péi)训规划，努力(lì)抓(zhuā)好集体备课、校(xiào)本研修、名(míng)师育名师和校际(jì)结(jié)对帮(bāng)扶等活(huó)动，优(yōu)化(huà)队伍结(jié)构，提高教(jiào)师(shī)专业水(shuǐ)平和教学(xué)能力(lì)。

　　创(chuàng)新教师培(péi)训模(mó)式，走“以训带研，以研促训，研训结(jié)合”的校(xiào)本研(yán)训新(xīn)路(lù)子(zi)，要做到“学有所用、用有所(suǒ)思、思有(yǒu)所得”。

　　通(tōng)过(guò)研修培训、同伴互助、自(zì)学反思、课题带动(dòng)等方式，培养教育教学骨干(gàn)、专(zhuān)家(jiā)型教(jiào)师和学科带头(tóu)人。

　　强化教师(shī)的竞争进取意识、团队合作意识(shí)、学习(xí)反思(sī)意识和专业成(chéng)长意识。

　　　　五(wǔ)、形(xíng)成办学特色，打(dǎ)造品(pǐn)牌学校 

　　　　在(zài)着力提升(shēng)学校综合实力的(de)过(guò)程(chéng)中，还应注重营造物质文(wén)化氛围(wéi)，提炼精神(shén)文化传统，形成(chéng)制度文化支柱，切实加强(qiáng)校园文化建设；注重搞好教育信息化建(jiàn)设，促进教育(yù)现代化进程。

　　要(yào)遵循教育规(guī)律，发(fā)挥本校优势(shì)，选中突破(pò)口，以点带面，整(zhěng)体优化，形(xíng)成特色(sè)。

　　要(yào)创造有(yǒu)利条件，鼓励(lì)教师和学校(xiào)领导班子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教育(yù)思想(xiǎng)、教育模式(shì)和教育方法(fǎ)，逐步形成一种独特的、优质的(de)、稳定的办学风格，从整体上形(xíng)成特有的治学(xué)方略、办学思路和(hé)办学(xué)理念(niàn)。

　　要倡导教(jiào)育家办学，育名师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办(bàn)学理(lǐ)念的输出与共享，扩大优质(zhì)资(zī)源的辐射(shè)面和(hé)影(yǐng)响(xiǎng)力，进一步提(tí)升学(xué)校(xiào)的创新能力和品牌效(xiào)应，促进学校走上可(kě)持(chí)续发展的良性(xìng)循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的(de)词条正文与判断内容均由用

未经允许不得转载：绿茶通用站群 润发乳是洗发水还是护发素，欧莱雅润发乳是洗发水还是护发素